Mange som står fast i en oppskrift, kan strikke. De kan rett og vrang, de kan øke og felle. Det er ikke hendene som stopper. Det er teksten.
Jeg har en master i veiledning og endringsarbeid, og jeg er spesialpedagog. Begge deler handler om det samme: å gjøre det lettere for noen å komme seg fra der de er til der de skal. En oppskrift er veiledning på papir. Den skal ta deg gjennom et plagg uten at jeg sitter ved siden av deg.
Hodet har plass til lite om gangen
Arbeidsminnet er den delen av hukommelsen du bruker mens du holder på med noe. Det rommer bare noen få ting samtidig. Alt som må huskes, tolkes eller regnes ut, tar plass der.
Når du strikker, er arbeidsminnet allerede i bruk. Du teller masker. Du holder tråden. Du passer på hvor på omgangen du er. Ber oppskriften deg i tillegg om å huske to ting, finne tallet ditt i en parentes og slå opp en forkortelse, er det fullt.
Da blir det feil. Ikke fordi du ikke kan, men fordi det var for mye på en gang.
Slik ser det ut i en vanlig oppskrift
Her er en setning av den typen som står i mange oppskrifter:
«Strikk mønster som før, samtidig som det økes 2 m innenfor hver markør på hver 4. omg 6 (6) 7 (7) 8 ganger. Se diagram A og forkortelser s. 2.»
Setningen ber deg om å gjøre fem ting:
- Huske mønsteret fra et tidligere avsnitt.
- Holde økningene i hodet mens du strikker mønsteret.
- Telle omganger fram til hver fjerde.
- Finne ditt tall i en rekke med parenteser.
- Bla til en annen side for diagram og forkortelser.
Hver av dem er enkel. Alle fem på en gang er det ikke.
Den samme setningen, skrevet om
Slik ville jeg skrevet det:
- Strikk 3 omganger i mønsteret.
- På den 4. omgangen øker du 1 maske rett etter hver markør og 1 maske rett før hver markør.
- Gjenta trinn 1 og 2.
Antall ganger du gjentar: XS 6 · S 6 · M 7 · L 7 · XL 8.
Det står det samme. Men nå er det én handling per linje. Du trenger ikke huske noe fra før, og du finner tallet ditt ved å lete etter størrelsen din, ikke ved å telle parenteser.
Som spesialpedagog vet jeg at for noen er det best å lære gradvis og steg for steg, og at det ikke gis for mye informasjon om gangen.
Fem grep jeg bruker
Én handling per setning. Står det «og» mellom to handlinger, deler jeg setningen.
Si hvor og hvor mange. «Fell jevnt fordelt» sier ikke hvor. «Strikk til ønsket lengde» sier ikke hvor mye. Jeg skriver antall masker, plass på omgangen og centimeter, målt fra et punkt du kan finne.
Størrelsen før tallet. XS 46 · S 50 · M 54 er lettere å lese enn 46 (50) 54. Du ser etter bokstavene dine, ikke etter riktig parentes.
Alt på samme sted. Det du trenger for trinnet, står i trinnet. Du skal ikke måtte bla.
Ord i stedet for forkortelser. «2 r sm» er raskt å skrive. «Strikk 2 masker rett sammen» er raskt å lese. Fagord forklarer jeg første gang de står, og de ligger også i Strikke-ABC.
Struktur og forutsigbarhet
To ord fra spesialpedagogikken går igjen i alt jeg skriver: struktur og forutsigbarhet.
Struktur betyr at hvert trinn er bygget likt. Først hva du skal gjøre, så hvor mange ganger, så hvordan du ser at du er ferdig.
Forutsigbarhet betyr at du vet hva som kommer. Du finner tallet ditt på samme plass hver gang. Ordene betyr det samme fra første til siste side. Ingen overraskelser midt i ermet.
Det hjelper den som strikker sitt første plagg. Det hjelper også den som har strikket i tretti år og strikker foran TV-en etter en lang dag.
Formatet
Oppskriftene mine er laget i formatet CosyMonday Step-by-Step: ett trinn per side, med en rute du krysser av når trinnet er gjort. Alle fem størrelsene står i samme trinn. Stripete plagg har et eget stripeark. Der en teknikk er vanskelig å forklare med ord, ligger det en lenke til en video.
Hvordan formatet virker i praksis, skriver jeg mer om i Spesialpedagogen som strikker.
En god oppskrift merkes ikke. Du strikker, og så er plagget ferdig.
Håper du vil finne mestring og glede i mønstrene mine <3
Anne-Turid